:::El método científico: el arte de abstraer ciencia:::

La revolución Científica: Se le denomina así a la parte de la historia donde se cambia de pensamiento y se evoluciona como sociedad, se pasa de la época medieval a moderna (referido a los años a partir del siglo XVII), en este tiempo renace la ciencia como tal, en esta parte del documento se describirán los métodos planteados por los principales científicos de esa época.

Filósofos de la revolución científica: Si bien los científicos antes mencionados colaboraron con ideas, procedimientos, y otros a la investigación científica, ahora veremos a los filósofos de ese tiempo ya que además de colaborar con sistemas o ideas libres, se tiene que llegar ha entender como hacer en si el conocimiento o como se abstrae este mismo. En cuanto a la bibliografía usada aquí se cita la separación de la filosofía de la ciencia en este periodo de tiempo tan importante para ambas ramas.

:::Una dramática realidad, no hay investigación en el Perú:::

Después de haber contemplado el bajo rendimiento de la investigación en América latina en el Perú este proceso no esta muy desenvuelto ya que los únicos que apoyan la investigación son las universidades con fondos de su mismo entorno esto desanima a los jóvenes que tratan de desenvolverse en su especialidad, es eminente saber que casi todos los jóvenes investigadores se desarrollan en su casa de estudios con sus docentes y a veces sorteando obstáculos y teniendo que cubrirlos ellos mismos.
No menos importante es la posibilidad de fortalecer el prestigio de la comunidad académica y ampliar su capacidad de investigación, ya que de esto esta basado el desarrollo de una sociedad investigadora y surgidora de acuerdo al talento juvenil, ahora la mayoría de investigadores no cuenta con una motivación por parte del gobierno peruano ya que muchas veces estos tienen que emigrar a otros países para desenvolverse en temas de investigación es preciso crea un fondo el cual aporte a seguir investigación en el Perú.

:::Un punto de vista distinto: Mario Bunge:::

“La filosofía no ha muerto, pero está gravemente enferma”.
Mario Bunge, quien considera que si se descuida la investigación básica, por darle prioridad al armamento entonces la ciencia decaerá, y con ella la tecnología. Además opina que los filósofos deben cooperar con los científicos para diseñar sociedades en las que se protejan los intereses individuales y colectivos.
La filosofía no se ocupa de averiguar quiénes somos, de donde venimos ni adónde vamos. La biología, la sicología y las ciencias sociales se ocupan de estos problemas. Por ejemplo, la biología evolutiva ha averiguado que los humanos y los monos antropoides tenemos precursores comunes; la antropología, la sicología y la sociología muestran que somos animales emocionales, intelectuales, trabajadores y sociables; y la historia y la politología sugieren que la humanidad no se dirige a ningún punto fijado de antemano, sino que, como dijo el gran poeta Antonio Machado, hace camino al andar.

:::¿Qué tan importante es la investigación en Amértica Latina?:::

El desarrollar investigación en América latina se enfatiza en jóvenes científicos, los cuales emigran, decepcionados por la indiferencia de los gobiernos. Los cuales no brindan un apoyo a estos jóvenes ellos quieren destacar por sus logros y objetivos de su vocación.
Para poder destacar entre otros países es necesario destacar en un desarrollo científico-tecnológico, esto va de la mano de una buena educación en las universidades, que aseguran la competitividad a nivel internacional. Es aquí de suma importancia la investigación ya como hemos podido darnos cuenta que en otros países europeos arrasados por la guerra lograron surgir por su priorización de la educación con un apoyo en las universidades incentivando la investigación científica en jóvenes necesitados de motivación para el desarrollo de sus ideas y logros.
Es así que debemos ver ahora en América latina el desarrollo de nuevos valor de investigadores basados en una auto motivación incentivarlos a poder desarrollar su intelecto de cada joven investigador esto facilitara las oportunidades de crecimiento y compatibilidad internacional es así que el hombre debe saber explotar hoy en día el nuevo oro que sale de nosotros el oro gris el cual los gobiernos no se le dan una suma importancia a este ya que tratan mas de conseguir lo material y por lo tanto los gobiernos no se dan cuenta que le principal problema es saber llevar a logros a jóvenes investigadores.
Es necesario explicar que hoy en día desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador, Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados; Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.
La investigación no solo es un proceso de pasos puesto conlleva aun desarrollo mas intelectual de los jóvenes preocupados por un surgimiento de nuestras naciones es necesario tener mas iniciativa por parte tuya a trata de ser un buen investigador.

:::Ciencia Tecnología y Desarrollo:::

-La ciencia es todo conocimiento válido obtenido mediante el método científico, este último se encarga de generar y verificar conocimiento.
-Mientras que la Ciencia explica la Tecnología Transforma la realidad para hacerla mas cómoda y mejor.
-La Ciencia y la Tecnología juntas traen desarrollo es por eso que lo países en especial lo que están en vía de desarrollo como el nuestro deben preocuparse por la educación de los pueblos.

Una Anécdota curiosa sobre la Ciencia que rescaté de la web es sobre la vida de Thomas Young, espero que la disfruten:

Nació el 13 de junio de 1773 en Milverton, Inglaterra. Leía a la edad de dos años. A los catorce conocía el latín, hebreo, samaritano, caldeo, árabe, sirio, francés, italiano, persa, turco y etíope. Estudio medicina en Cambridge. Investigó el funcionamiento del ojo humano, estableciendo que existen tres tipos de receptores cada uno de ellos sensibles a uno de los colores primarios. Descubrió como cambia la curvatura del cristalino para enfocar objetos a distintas distancias. En 1801 descubrió la causa del astigmatismo y comenzó a interesarse por la óptica.

En una célebre experiencia que lleva su nombre, encontró que si dejaba pasar luz, que provenía de una única fuente, a través de dos pequeñas rendijas muy próximas, la luz daba lugar a unas bandas brillantes que alternaban con otras más oscuras. Basándose en el fenómeno de interferencia que se producía, estableció definitivamente la naturaleza ondulatoria de la luz. Explicó de esta manera los colores que se forman en las películas finas, como las burbujas.

Estudió también entre otras cosas: la naturaleza transversal de las ondas luminosas, las longitudes de onda de los distintos colores, las mareas (encontró una explicación mejor), la energía (la definió formalmente), la elasticidad (una constante en la ecuación matemática que describe la elasticidad lleva su nombre: módulo de Young), el tamaño de las moléculas, la tensión superficial en los líquidos...

Como todo lo que suponía un desafío le interesaba, al oír hablar de la Piedra Rosetta se hizo con una copia de las tres inscripciones que contenía. Centró su atención en grupos de jeroglíficos enmarcados por una línea a los que denominó cartuchos. Consiguió descifrar varios cartuchos y abrió el camino que luego continuaría el lingüista francés Champollion.

:::El MC-14, instrumento de grandes descubrimientos:::

Hoy al tomar el autobús que cubre la ruta Apacheta-Ciudad Mi Trabajo, noté que el cobrador y el chofer no desarrollaban una óptima labor juntos al recoger a los pasajeros ya que cuando el primero daba aviso de que iba a subir un pasajero el chofer detenía media cuadra después el carro, lo cual generaba numerosas molestias entre los usuarios.
Es ahí donde decidí investigar el problema aplicando el MC-14 el cual detallaré y ejemplificaré en cada uno de sus 14 pasos:

1.- Curiosidad y Observación: “El primer paso para la investigación es la observación ya que es ahí donde nace la investigación”.

Lo primero que percibí al subir al autobús fue la molestia generalizada de los pasajeros y la escasa coordinación entre el chofer y el cobrador.

2.- Definición del Problema: “Establecer cuál es la incógnita a resolver ayudará a resolver bien nuestro trabajo”.

El motivo de la molestia de los usuarios era que el autobús los recogía media cuadra después que ellos daban aviso.

3.-Definir el Objetivo: “Este paso es el más importante pues con él no nos desviaremos del objetivo de nuestra investigación”.

Encontrar una posible solución a la descoordinación o el descuido del chofer.

4.-Búsqueda, exploración y recopilación: “Se empieza explorando todas las fuentes de información y se recopilan todas las pruebas que ayudarán a resolver el problema”.

Noté que el chofer manejaba a excesiva velocidad y que obligaba al cobrador a correr al control de tiempo de la empresa.

5.-Alternativas: “Es importante tomar en cuenta todas las ideas obtenidas para no descartar ninguna solución”.

Puede que desee terminar de recorrer rápidamente su ruta o que por costumbre sea su forma de manejar.

6.-Evaluación de las Pruebas: “En esta etapa experimentación”

El chofer suele manejar despacio cuando pasa el control de tiempo.

7.-Hipótesis: “Se debe establecer cual es la idea a comprobarse”.

El chofer busca llegar lo más antes posible a su control de tiempo.

8.-Cuestionamiento de la hipótesis: “En el cuestionamiento de las hipótesis se deben tener en cuenta el grado o nivel del problema”.

Puede ser que el chofer busque solo incomodar a los pasajeros.

9.-Conclusiones: “Si las hipótesis se consideran incorrectas, se deben modificar hasta llegar a soluciones factibles”.

El chofer no busca incomodar a los pasajeros solo desea terminar de trabajar lo más pronto posible.

10.-Formulación de juicios: “El investigador debe mantener una mente abierta y estar preparado para aceptar nuevas pruebas”.

El chofer es irresponsable porque expone la vida de las personas.

11.-Desarrollo de la Teoría: “En esta etapa se consolidan las conclusiones obtenidas”.

El chofer no detiene el carro no por sordera sino porque desea llegar rápido a su control de tiempo.

12.-Métodos Creativos: “La investigación no es improvisada sino que es un proceso sistemático”.

Utilicé la observación y la experimentación para determinar el problema.

13.-Objetivos del MC: “El propósito básico de la investigación es llegar a la verdad”.

No me desvié de mi objetivo.

14.-Aptitudes y Habilidades: “Se deben aprovechar al máximo las habilidades propias de cada investigador”.

Utilicé un razonamiento deductivo para llegar a la solución del problema.

De esta manera resolví mi problema y el siguiente paso seria recomendar al chofer que maneje más despacio y que recoja a las personas en los paraderos para así evitar dificultades.

Fuente: www.wikipedia.org